最近更新于 2025-04-04 17:45
2025.4.3
以前我也认为家庭物质条件好的可以获取到更好的教育，但是想到的也是可以上更好的学校，或者可以花钱请一对一家教辅导。
前两天我突然想到既然我弟弟快上初中了，初一开始上生物，初二开始上物理，初三开始上化学，那还是需要提前实践体验一下，培养对理化生的兴趣。
于是我就下单买了台光学显微镜，昨天到的，能看的东西感觉也不是很多，今天我又下单买了套初中物理试验箱，涉及电、磁、光、力、声、热的实验器材。让我弟弟从实际操作获取经验，以后课程学理论的时候就更容易理解。
这时候，我才意识到物质条件和意识对教育有额外的影响。我读书那会，对物理学科的东西挺感兴趣的，但是受限于条件我接触到的东西最多就是电学的。我上小学那会在农村，最多玩过的就是把遥控车改成遥控船，先拆了，取出里面的遥控接收模块，把两个马达拆出来用作左右两个螺旋桨的动力，重新接动力线、电源线之类的。看了科学书，那时候我还试过自己用线绕铁棒通电复现出电磁铁等等。等我上初中物理那会，里面涉及的东西都是简单的电源、开关、电阻、用电器结构，实验操作课接线这些我都轻轻松松，都是很基础的。初三上化学后，知道电解水可以产生氢气，我还自己在家拿手机电源插头作为电源，电源线截断接石磨棒作为电极（拆干电池），实践操作电解水产生氢气，还成功点燃了。但是我所搞的这些东西在我父母看来是不支持的，他们认为就是不务正业，初中期间有好几次看着我搞的一堆东西，直接给我扔了。今天晚上我带着弟弟玩显微镜的时候，我妈走过来说了句：只有搞这些空名堂起劲。他们的意识一直都停留在旧思维上，只以为语数外才是主课，其它都是没用的，但是等需要看看理科成绩的时候又只看到成绩，没有想到这些实践操作对于理论学习的助力有多大。
因此，现在才想到物质和意识对于教育的影响有额外的作用。家人有受过高等教育的才能更意识到哪些东西对于教育的作用，同时有一定的物质条件才能有获取更多经验的机会。就像我读书那会，都不谈能不能支持我折腾的兴趣，父母不给我捣乱就不错了，想让他们给我买实验器材那就更不可能了，当然那时候经济条件也更差。
题外话：
只是额外要注意一点，自以为什么都懂了，等后面上课的时候不听，错过一些不知道的东西。我上高中的时候就犯了这个错误，到高中的物理电磁学，理论的东西有些我上小学的时候都实践知道的，经常上课不听，直接做作业，这也导致我错过了老师上课讲的一些技巧性的东西，和一部分我不知道的知识。现在回顾，我总是半截子，高中物理学的东西有不少我很早都知道的，但是止步于过去，学新的东西少了，就限制了我自己。我上高二的时候，准备尝鲜试试 Ubuntu（Linux），结果装双系统失败，Ubuntu 把 Windows 覆盖了，然后我用了半年时间的 Ubuntu，在这期间我又学了 C 语言，也基本熟悉了 Linux 的常用命令。大学学 C 语言的时候（我大学大一的理、工科学的编程都是 C 语言，经济、管理类学 Python），那些东西对于我又是简简单单。只是又重现了，大学的时候在计算机方面也没有新的大推进，又是重复止步于过去，新的进展就一点点吧。每次都浪费自己优势，掌握的先机都被别人追平。